Модуль 11. Рефлексія.

Курс Інтел 10 версія - видався досить насиченим, цікавим, запам'ятався!

Було корисним створення та використання щоденника власного навчання. 

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме – зрозумити,що головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотному пошуку знань. Особистісні зміни, а не статичне знання, є єдиним, що має сенс при виборі мети освіти в сучасному світі. Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання.

Модуль 9. Рефлексія

В даному модулі навчилися, як можливо допомагати своїм учням стати самоспрямованими в навчанні. Усвідомили роль і місце диференційованого навчання.
  Учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.

Модуль 8. Рефлексія.

Переглянуши та обговоривши цей модуль:

1) Поділилися прикладами учнівських робіт
2) Дізналися, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття.
3) Допрацьовували план оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія.

1) Завдяки цьому модулю ми поділилися ідеями про те, як можна використати інтернет у навчанні учнів;

2) Розглянули, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. 

Модуль 6. Рефлексія.

Сьогодні у 6 модулі я досконало познайомився із використанням соціальних сервісів Веб 2.0.
Мені сподобалося створення та використання опитувальника. Крім того поглибилися знання по роботі з "Wiki" сервісами, де було редаговано власну сторінку.

Модуль 5 . Рефлексія

Учительська презентація проекту "Історія обчислювальної техніки"
"Історія обчислювальної техніки"