В даному модулі навчилися, як можливо допомагати своїм учням стати самоспрямованими в навчанні. Усвідомили роль і місце диференційованого навчання.
Учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.
Немає коментарів:
Дописати коментар